| Выступление председателя экспертного совета ВАК по педагогическим наукам Я.Д.Григорович |
 |
 |
|
В последние годы наметился ряд позитивных
тенденций в выполнении диссертационных исследований, процедуре их защиты и
экспертизы: разработана серьезная нормативная база подготовки научных
работников высшей квалификации, требования к диссертационным исследованиям,
процессу предварительной и последующих экспертиз диссертаций, что положительно
повлияло на качество работ по педагогическим наукам. В стране создана эффективная, на наш взгляд, система аттестации специалистов высшей квалификации, которая практически исключает возможность субъективной или необъективной оценки диссертационных работ на этапе прохождения диссертаций в экспертном совете и Президиуме ВАК. Основной задачей экспертного совета является обеспечение единых требований к представленным на утверждение работам, к уровню подготовки и квалификации их авторов. Это актуальность тем диссертаций, научная новизна и практическая значимость исследований, четкий понятийный аппарат, серьезный анализ научной литературы по теме диссертации, внутренняя логика ее построения, экспериментальная проверка гипотезы, возможность использования результатов в теории и педагогической практике. За период 2004–2008 гг. Президиумом ВАК принято положительное решение по 7 докторским и 108 кандидатским диссертациям. Низкий научный уровень отдельных диссертационных работ послужил основанием для принятия экспертным советом по педагогическим наукам отрицательных решений, в результате которых было снято соискателями с рассмотрения в ВАК 9 докторских и 26 кандидатских диссертаций. 2 докторские и 9 кандидатских диссертаций за это период были отклонены Президиумом ВАК. Таким образом, с 2004 года 115 соискателям была присуждена ученая степень по педагогическим наукам и 46 диссертаций получили негативную оценку на этапе экспертизы в ВАК, т.е. не утверждены решения советов по защите 25,5% кандидатских и 61 % докторских диссертаций. Если проанализировать педагогические исследования в целом, то наблюдаются обнадеживающие позитивные тенденции представляемых в ВАК диссертаций, что выражается в: - связи проблематики диссертационных исследований с государственным социальным заказом. Например, в соответствии с основными положениями Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, диссертационные исследования все чаще нацелены на научно-методическое обеспечение гуманизации системы образования; - формировании репрезентативной базы данных в результате проводимых экспериментальных исследований; - внедрении в педагогическую практику учебно-воспитательного процесса и в работу центров внешкольной работы диссертационных рекомендаций, разработок и выводов; - повышении уровня исследований социализации детей с особенностями психофизического развития. <…> 27 Июля 2009 |